小班数学活动农场

优质回答与知识(10)

幼儿从4岁开始,精细动作技能已开始发展,主要表现在儿童的手部上,同时这一时期儿童的观察力、想象力等也都能发展起来。作为教师,要从幼儿这个年龄段开始,挖掘幼儿巨大的学习潜能,通过开展丰富多彩的手工活动,让幼儿掌握多种技能技巧,从而最大限度地发挥幼儿的想象力和创造力。  一、撕贴教学可发展小班幼儿小手的灵活性  撕贴是发展幼儿手部肌肉灵活性的有效形式。此方法比较简单,对刚刚入园不久,没有经过美术训练的幼儿来说比较容易掌握,可作为首先选择的教学内容。如:撕贴苹果树。老师画好苹果树图样,并准备红色纸撕成细长条形,让幼儿练习把长条纸撕成小碎块,然后粘贴在苹果树上。从撕到贴,需要幼儿手的灵活、协调。幼儿对撕贴很感兴趣,撕得快,贴的干净,虽然都将苹果树贴满了苹果,但出现的效果却不一样,有的画面杂乱无章,而有的画面却一目了然,清新爽意,每个小苹果都贴的位置恰当。在幼儿有了撕贴的经验后,可以加入一些稍难一点的撕贴教学,比如撕贴秋天的大树、热带鱼等内容。老师示范后,让幼儿自己完成撕贴的整个过程,幼儿都表现出较高的学习兴趣,不但小手越来越灵活,而且撕贴的技能也逐步提高。  二、剪纸教学是培养小班幼儿创造力的较好手段  剪纸教学往往被人们认为是中大班幼儿的手工活动内容,小班幼儿根本不会使用剪刀。然而事实证明,小班幼儿不仅能学会正确使用剪刀,而且在教学中还能通过剪刀培养幼儿的创造能力,这关键在于教师在教学中的主导作用。  初上剪纸课教幼儿使用剪刀,可先让幼儿剪直线,即老师可以在纸张上折出痕迹或画出直线,让幼儿沿着折出的痕迹或画出的直线进行练习,如剪长方形、正方形、三角形等。幼儿会使用剪刀后,可让幼儿按画好的轮廓线剪纸。如老师在彩色纸上画好星星的轮廓,让幼儿先沿线剪后,再贴在剪好的月亮旁边,组成了一幅“星星和月亮”的画面。  为了巩固幼儿使用剪刀,还可要求幼儿回家后在旧图书上找喜欢的图样,把他们剪下来贴在一起,组成一本“画书”。新年到了,为了增加节日气氛,教师可以教幼儿学剪窗花,上课时,重点教幼儿折的方法,因为折是剪得基础,再教幼儿怎样剪,在什么位置上剪,结果出乎教师的预料,在参与剪纸的幼儿之中,只有两位幼儿不会剪,其他幼儿都剪出了有规则的图案。经过几次练习后,大多数幼儿都掌握较好,有个别能力强的幼儿还剪出像大人一样整齐、精细的图样。

2020-08-29 22:25:07

农场为什么人有啊活动我没有参考资料:农场为什么人有啊活动我没有

2020-08-29 17:22:00

为什么qq农场有些人没有活动精灵

2020-08-29 17:36:58

什么等级高就没精灵啊,我63级都有,而小号13级却没有。7L的说法不准确!!!

2020-08-29 16:21:53

要不就是没收听 要不就是人数没达到 要不就是QQ没开通微博

2020-08-29 18:22:43

天天农场活动解密 天天农场的魔法锅内第三题都有什么?答案。游戏

2020-08-30 15:42:17

你只要一直喂小鸡就行,分数达到某个阶段后,系统会自动给你发奖励,邮件发送

2020-08-30 14:26:52

可以兑换宝箱请采纳,谢谢!

2020-08-31 11:03:00

活动目标:  1.根据豆宝宝的某一特征分类(例:颜色、大小)。  2.引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。  活动准备:  经验准备:收集过水果、蔬菜的种子,在日常生活中进行过简单的分类。  材料准备:大、小红豆、绿豆,大、小白芸豆,豆宝宝图形,分类盒(每人一个)。  活动过程:  一、情景导入  豆妈妈和豆宝宝一起游戏,每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。  二、基本部分  1.按儿歌要求给豆宝宝分类。  (1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?  (2)按颜色给豆宝宝分类:游戏《给豆宝宝分家》。  儿歌《给豆宝宝分家》  小豆小豆爱玩耍,叽里咕噜真顽皮。  现在我们分开站,一样颜色(大小)站一起。  要求:豆宝宝按最后一句的指令分开站好。  (3)按大小给豆宝宝分类。  小结:虽然豆宝宝有的大小不一样,但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样,但大小一样也可以在一起。  2.每人一份豆宝宝,按颜色给豆宝宝分类。  (1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?  (2)把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。  (3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?  (4)小结:虽然形状、大小不一样,但颜色一样的也可以放在一起。  3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。  (1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?  (2)按大小给红豆宝宝分类  (3)按大小给白色豆宝宝分类  (4)一起验证分享。  三、结束部分

2020-08-30 14:36:34

培养小班幼儿的注意力的方法:(1)提供安静的环境 孩子生活中虽需要团体生活的机会,但也有个人活动的时候。在安静的环境中,使心灵逐渐沉静,发掘学习的兴趣,以增进专心度。以此,在孩子专注于学习时,大人不宜随便打搅,应在告一段落时,再提出要求。(2)陪伴孩子需要技巧若是孩子无法独立完成学习,大人可在旁陪伴、协助,但切忌给予过多指导。(3)用静态的游戏延续注意力像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单的开始,享受完成的成就感,以训练短时间的注意力,再慢慢加深游戏的难度和延长游戏的时间,以延长孩子的耐力,增进专心度。(4)从一分钟开始孩子只要保持1分钟的专注力,就予于称赞,再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素。(5)从孩子有兴趣的事着手如拿本相片簿,为孩子讲述他出生、成长的故事;欣赏孩子的劳作,听听他小脑袋里在想什么;观察鱼缸里的小鱼,池塘里的蝌蚪等。(6)建立秩序感为孩子提供一个属于自己的角落,从学习物归原处、整理个人物品的过程中,逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律,生活规范要建立。在执行过程中,家长要严格而不严厉。

2020-08-30 13:26:21

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